Redes de Tutoría

«На мой взгляд, tutoria занимает особую нишу среди вариантов, которые будут направлять будущее обучения».

Dr. Richard Elmore, Harvard University, January 2016

Mexico City

Возрастная группа: Все

Что такое Redes de Tutoría?

В течение последних 20 лет Redes de Tutoría стремится изменить учащихся и учителей, развивая отношения между педагогами и используя возможности диалога «один на один». Методика Redes de Tutoría отходит от традиционного учебного класса, где учитель всем учащимся предоставляет стандартный контент, чтобы работать в абсолютно одинаковом темпе. Вместо этого ученики пользуются большой автономией и выбирают то, что их интересует больше всего из целого ряда исследовательских проектов, называемых «Temas» («Темы»). При поддержке личного руководства со стороны учителя школьники развивают свои накопленные знания путем самостоятельного изучения. После того как их изучение закончено, прежде чем представить свою тему классу, учащиеся анализируют свое обучение.

Во многих школьных системах по ряду различных причин учащиеся могут быть немотивированными и не желающими учиться. Для некоторых традиционный стиль школы, где учитель передает знания, которые следует воспроизвести в тестах, глубоко отталкивает их и может привести учащихся к сомнению в ценности образования.

Кроме того, в некоторых областях может даже не быть учителя. Например, бывает, что очень трудно заставить полностью подготовленного учителя работать в сельских, изолированных районах Мексики или в некоторых классах Таиланда, где один учитель отвечает за 50 учеников.

В течение последних 20 лет Redes de Tutoría стремился изменить учащихся и учителей, развивая отношения между педагогами и используя возможности диалога «один на один». Методика Redes de Tutoría отходит от традиционного учебного класса, где учитель для всех учащихся представляет стандартный контент, чтобы работать в абсолютно одинаковом темпе.

Вместо этого ученики пользуются большей автономией и выбирают то, что их интересует больше всего, из целого ряда исследовательских проектов, называемых «Temas». При поддержке личного руководства со стороны учителя школьники развивают свои накопленные знания путем самостоятельного обучения. После того как их изучение закончено, прежде чем представить свою тему классу, учащиеся анализируют свое обучение. Презентация не только укрепляет уверенность и самоуважение, но также создает общую культуру обучения в классе.

Взаимное обучение и наставничество являются неотъемлемым компонентом подхода Redes de Tutoría. Учащиеся имеют право быть как учениками, так и учителями. После завершения Tema ученики становятся наставниками и учатся поддерживать тех, кто хочет изучать эту тему. Посредством аналогий, примеров и вопросов учителя и наставники помогают школьникам найти свои собственные ответы.

В рамках этой педагогики процесс является более важным, чем ответ, и ученикам часто предлагается найти более одного решения для данной проблемы. Школьники чувствуют себя ценными и более охотно рискуют и совершают ошибки в сообществе, поддерживающем обучение.

Другим важным аспектом Redes de Tutoría является то, как семьи и более широкое сообщество включены в учебные сети. В результате этого школа и образование переместились в местное сообщество и стали его частью. Один учитель может преобразовать группу учеников, которые, в свою очередь, преобразуют сообщество. Динамика изменилась, и образование стало более социальным и доступным для всех. Как это ни парадоксально, дополнительные государственные школы становятся предвестниками перемен.

Наиболее грандиозным событием, которое привело к распространению практики преподавания в государственных школах, было посещение в 2008 году однокомнатной сельской средней школы национальным мексиканским заместителем министра образования. Под впечатлением того, что 21 ученик неотчетливо преподает и учит под руководством одного учителя, заместитель министра посчитал целесообразным пропагандировать эту практику среди желающих учителей, работающих в аналогичной школьной обстановке. Интерес к Redes de Tutoría быстро вырос после выпуска в 2013 году документального фильма, демонстрирующего все возможности подхода Redes de Tutoría. Теперь школы по всей Мексике приняли этот метод, и он распространился для использования в уязвимых группах населения Южной Америки и Юго-Восточной Азии.

Советы для реализации

Хотя требуется время, оборудование, обучение и обычные школьные принадлежности самым мощным, но самым доступным ресурсом являются личные способности учителей и учеников.

Инновационность

В этом учебном сообществе члены неотчетливо действуют как наставники или ученики. Педагогическое предположение состоит в том, что содержание школьного обучения, расписание и порядок работы в классе должны выполняться отдельными учениками, а не наоборот.

Воздействие

Главная цель состоит в том, чтобы обеспечить соответствие интереса каждого ученика возможностям учителя или одноклассника; что встреча будет личной, свободной, заинтересованной и очевидной, что приведет к успеху и удовлетворению.

Масштабирование

С 2014 года Redes de Tutoría распространился на Сингапур, Таиланд, Чили, Сан-Диего, Калифорнию и продолжает расти за пределами и в пределах каждого из этих мест. Самое главное, что педагоги во всем мире были удивлены и лично преображены этим растущим движением и хотели видеть изменения в своем обществе и стране.

Octagon_4D

“Обучение должно приносить радость. Мы верим, что технологии смогут сыграть свою позитивную роль, чтобы пробудить у детей любовь к обучению.” Hasbi Asyadiq, технический директор Octagon Studio

Hasbi Asyadiq, CTO, Octagon Studio

Java, Indonesia

Возрастная группа: от 3 до 7 лет

Инновационность: доступный, привлекательный, высококачественный цифровой образовательный контент.

Необходимые ресурсы: нужно загрузить приложение и набор 4D карточек на смартфон или планшет. Само приложение — бесплатное. Карточки стоят 8-12 евро в зависимости от страны покупки. Если учителя захотят проецировать карточки на большой экран, то, конечно же, понадобится проектор.

Стремительно развиваясь, ИТ-технологии все сильнее начали входить в образовательную среду. Они не только выполняют непосредственно образовательную функцию, но и прежде всего могут быть использованы, чтобы вдохновлять школьников, вызывать у них интерес к той или иной области знаний. Процесс обучения в классе может стать намного интересней и динамичней, например, благодаря использованию технологий Дополненной реальности (Augmented reality — AR).

Дополненная реальность — это методика, позволяющая дополнять реальный мир новой информацией с помощью цифровых технологий. Это система, совмещающая виртуальное и настоящее.

Индонезийская технологическая компания Octagon Studio, специализирующаяся на разработке продуктов и решений на основе َAR технологий, предоставила преподавателям возможность легко и недорого привнести Дополненную реальность в класс. Учителям предложили приложение с обучающими карточками «4D Flashcards» — интерактивные игры нового поколения, создающие высокоэффективную и стимулирующую среду обучения. Карты предназначены для изучения различных предметов и областей знаний, например, рыб, животных, машин, космического пространства, анатомии человека. Каждая карта содержит изображения изучаемого объекта и информацию о нем. Приложение используется для привнесения изучаемого образа в жизнь. Учащиеся могут взаимодействовать с изображениями, сочетая элементы реальной классной среды и анимации.

Всё, что для этого нужно, это загрузить приложение «4D Flashcards» на смартфон или планшет, запустить его, направить камеру устройства на любую карточку. Приложение распознает изображённый объект и “оживляет” его. Можно исследовать этот объект и звуки, который он издаёт, наблюдать за его действиями, управлять положением объекта, прочитать и послушать его название на разных языках, сделать разные фото. Животных, кстати, ещё можно «покормить». Просто положить рядом карточку животного и нужного растения. Например, размещение карты банана и обезьяны рядом друг с другом заставляет обезьяну захватывать, очищать и есть фрукты. Это увлекательно и интересно.

С помощью «4D Flashcards» школьники могут исследовать окружающий мир, осваивать иностранные языки, учиться читать и воспринимать информацию на слух, развивать память, моторику, воображение, коммуникативные навыки. При этом сами дети не замечают и не осознают всего этого, потому что настолько увлечены и поглощены процессом игры!

Разрабатывая новые серии карточек, инженеры Octagon Studio регулярно консультируются со специалистами в области образования, чтобы быть уверенными, что качество их продукции соответствует всем современным требованиям. При подготовке карточек про космос компания даже сотрудничала с Европейским космическим агентством.

Доступ к изображениям 4D можно получить не только на смартфоны или планшеты, но и отобразить изображение для всего класса, подключив устройство к проектору или экрану. «4D Flashcards» разработано для смартфонов, планшетов, компьютеров, ноутбуков и совместимо с iOS, Android, и OS Windows. Приложение — бесплатное. Каждый набор карт стоит от 10 до 15 долларов США.

За эту работу Octagon Studio была удостоена нескольких наград, включая Top App Innovator на конкурсе Innovative Awards 2017 и Best App на выставке Wearable Technology Show в 2016 году.

Ваши шаги:

1.Узнайте о существующих наборах карточек и о том, как их можно использовать для изучения предметов и явлений. Посетите веб-сайт Octagon Studio, посмотрите видео-ролики по продуктам, загрузите бесплатные образцы карт.
2. Зайдите в Play Store или в App Store! Найдите приложение Octagon 4D и загрузите. Оно бесплатное. Попробуйте сканировать образцы карт и посмотреть, как изображения оживают на экране.
3. Найдите на сайте список дистрибьюторов Octagon и посмотрите, где можно вам поблизости приобрести карточки.
4. Ознакомьтесь с материалом, прежде чем использовать его в классе.
Учащиеся могут использовать устройства (гаджеты) индивидуально или группами. Устройство может быть также подключено к проектору так, чтобы весь класс мог видеть картинку на большом экране.
5. Учителя могут попросить учащихся рассказать, что они слышат и видят на экране. Можно практиковать произношение иностранных слов, расширять словарный запас.
Разбросайте карточки по классной комнате, попросите детей найти определенную карточку, например, из набора животных, на основе описания.

Видеодемонстрация: https://www.youtube.com/watch?v=kphQLK4bNfY